Tālmācības forma nav piemērota visiem skolēniem, jo tā prasa augstu mācību motivāciju un spēju pašvadīti organizēt savu mācību procesu, uzskata izglītības jomas eksperti, aicinot līdz vidusskolas posmam šo mācību formu izmantot tikai izņēmuma gadījumos.

Uzskaitītas vairākas tālmācības priekšrocības, piemēram, skolēniem ir lielāka brīvība mācību procesa organizēšanā. Vienlaikus tiek norādīts, ka šāda mācību forma prasa augstu pašdisciplīnu, motivāciju un pašorganizācijas prasmes, kas ne visiem skolēniem ir pietiekami attīstītas.

Tālmācība var būt piemērots risinājums arī tiem skolēniem, kuri ir uzsākuši profesionālu karjeru, piemēram, augstas klases sportā, vai kuru ģimenes dzīvo ārvalstīs un regulāri maina dzīvesvietu, norāda eksperti.

Tāpat šī izglītības ieguves forma var būt noderīga skolēniem ar speciālām vajadzībām vai bērniem no latviešu ģimenēm, kas dzīvo ārpus Latvijas, ļaujot viņiem turpināt izglītību latviešu valodā.

Lai gan tālmācība ir alternatīva tradicionālajai izglītībai, atsevišķos gadījumos efektīvāks risinājums ir individuāls mācību plāns klātienē. Kā piemērs tiek minēta Rīgas Juglas vidusskola, kur šāds mācību režīms tika nodrošināts sportistam Kasparam Daugaviņam.

Eksperti aicina izveidot institūciju, kas uzrauga tālmācības ieguvi, kā arī pieņem lēmumu, ka šāda izglītības ieguves forma ir akceptējama. Tiek piedāvāts mācības tālmācībā zemākos izglītības posmos atļaut "tikai stingri reglamentētā kārtībā pie īpašiem nosacījumiem", bet bez ierobežojumiem varētu mācīties tikai no vidusskolas posma.

Patlaban tālmācībā var mācīties no 1.klases, taču tālmācības izglītības iestāžu 9.klašu skolēnu zemie rezultāti centralizētajos eksāmenos raisījuši diskusijas par nepieciešamību noteikt, ka šajā mācību formā var mācīties tikai vecākajās klasēs.

Kopš 2021./2022.mācību gada audzēkņu skaits tālmācības programmās ir pieaudzis visos klašu posmos, īpaši 10.-12.klašu posmā - par aptuveni 3000 skolēniem.