Četru gadu laikā Latvijas skolēnu snieguma matemātikā un
lasīšanā samazinājies, dabaszinātnēs - audzis, liecina otrdien publiskotie
Ekonomikas sadarbības un attīstības organizācijas (OECD) Starptautiskās skolēnu
novērtēšanas programmas "PISA 2022" pirmie rezultāti.

2022.gada pētījuma cikla galvenais fokuss bija vērsts uz matemātiku
- pētījumā tika vērtēta skolēnu matemātiskā kompetence jeb spēja domāt
matemātiski un formulēt, lietot un interpretēt matemātikas problēmas dažādās
dzīves situācijās.

Pētījuma rezultāti liecina, ka Latvijas skolēnu matemātikas
kompetence 2022.gada pētījumā samazinājusies par 13 punktiem, salīdzinot ar
2018.gada rezultātu - šogad skolēnu vidējais sniegums novērtēts ar 483
punktiem. Latvijas skolēnu sasniegums esot "statistiski nozīmīgi
augstāks" par OECD valstu vidējo līmeni - 472 punktiem un vienlaikus tie
"būtiski neatšķiras" no Lielbritānijas, Polijas, Austrijas,
Austrālijas, Čehijas, Slovēnijas, Somijas, Zviedrijas un Jaunzēlandes skolēnu
vidējiem sasniegumiem. 

Visaugstākie skolēnu vidējie sasniegumi matemātikā ir
skolēniem Singapūrā - 575 punkti. Virs 500 punktiem novērtēts arī skolēnu
sniegums Makao, Taivānā, Honkongā, Japānā, Korejā, Igaunijā un Šveicē.

Latvijas skolēnu vidējais sasniegums dabaszinātnēs novērtēts
ar 494 punktiem, kas ir augstāk par OECD valstu vidējo līmeni - 485 punktiem.

Pētnieki atzīmē, ka Latvijas skolēnu dabaszinātņu kompetence
pēdējo trīs pētījumu programmas ciklos atbilda valstu grupai, kuras sasniegumi
nebija nozīmīgi atšķirīgi no OECD valstu vidējā līmeņa. Tikmēr 2022.gadā,
vidējiem sasniegumiem pieaugot par septiņiem punktiem, tie "ilgtermiņā
apliecina labu un stabilu dabaszinātņu zināšanu kvalitātes līmeni"
pamatizglītības noslēguma posmā. Zemu sniegumu dabaszinātnēs uzrādījuši 16,5%
Latvijas skolēnu, kas ir mazāk nekā OECD valstīs vidēji - 24%.

Savukārt Latvijas skolēnu vidējie sasniegumi lasīšanā
atbilst OECD valstu vidējo rezultātu līmenim - 475 punkti. Salīdzinot ar
2018.gadu, jaunākais rezultāts ir par četriem punktiem zemāks, kamēr OECD
valstīs - par 16 punktiem. Tikmēr kopš 2009.gada pētījumu Latvijas skolēnu snieguma
rādītājs praktiski nav mainījies. Vienlaikus skolēnu skaits ar augstiem
sasniegumiem lasīšanā Latvijā ir mazāks nekā vidēji OECD valstīs - 4,2%, kamēr
vidēji OECD valstīs tādu ir 7,2%.

Vidējie sasniegumi skolēniem Latvijā nav atšķirīgi no
Itālijas, Austrijas, Vācijas, Beļģijas, Portugāles, Norvēģijas, Horvātijas,
Spānijas, Francijas, Izraēlas, Ungārijas un Lietuvas skolēnu vidējiem
sasniegumiem.

Pētījumu 2022.gadā īstenoja 37 OECD valstīs un 44
partnervalstīs. Kopumā tajā piedalījās aptuveni 690 000 15 gadus veci skolēni,
reprezentējot aptuveni 29 miljonus savu vienaudžu 81 valsts skolās.

Izglītība

Skolēni

Skolas

Bērni

Četru gadu laikā Latvijas skolēnu snieguma matemātikā un lasīšanā samazinājies, dabaszinātnēs - audzis, liecina otrdien publiskotie Ekonomikas sadarbības un attīstības organizācijas (OECD) Starptautiskās skolēnu novērtēšanas programmas "PISA 2022" pirmie rezultāti....

Pētījums: Četru gadu laikā Latvijas skolēnu sniegums matemātikā un lasīšanā samazinājies, dabaszinātnēs - audzis

LETA

Tev varētu patikt

Ielādējam...